El jueves 19 de octubre, último día de la campaña electoral previa a las generales, Romina Del Plá participó de un debate como representante política y educativa del FIT-U. Fue en un encuentro organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), junto a Cari y Flacso y del que formaron parte también el ministro de Educación Jaime Perczyk, Fabio Quetglas (diputado de JxC) y el ministro de Educación cordobés Walter Grahovac.

La ausencia de la representante de La Libertad Avanza fue estruendosa ya que generaba ciertas expectativas la posibilidad de contar por primera vez con un desarrollo sobre un planteo tan reaccionario como las “escuelas voucher”, tal que sostienen los “liberfachos”.

Desde el comienzo del debate fue notorio cómo el oficialismo buscaba generar una especie de frente único contra los planteamientos de Milei. Una estrategia que no prendió en ningún momento, como quedó claro luego de la primera intervención de Del Plá, quien denunció el vaciamiento educativo a lo largo de los últimos 40 años.

Romina destacó de entrada que las leyes antieducativas impuestas por el menemismo, como la Ley Federal de Educación, continúan plenamente vigentes a pesar de los distintos gobiernos que lo sucedieron. A esa política de desfinanciamiento le oponemos la nacionalización del sistema educativo para terminar con la fragmentación y una paritaria nacional docente que termine con la miseria salarial que se vive en la actualidad.

Es que luego de la primera tanda de intervenciones quedaron los campos bien definidos: no era posible hacer una especie de frente único “en defensa de la educación pública” como buscó Perczyk y algunos medios intentaron reflejar intencionadamente. Ocurre que de un lado estamos quienes entendemos que solo es posible defenderla reconociendo el trabajo de la comunidad educativa, principal sostén frente a los diversos problemas de vaciamiento y, del otro, quienes dicen defenderla pero son los responsables del deterioro permanente en materia de infraestructura y de salarios.

Semejante grieta quedó plasmada frente a la primera declaración del representante macrista, quien eligió como primera reforma la declaración de la educación como esencial, en un ataque directo a la docencia y su derecho a protestar. Romina le salió al cruce exponiendo el carácter reaccionario de esa propuesta y reivindicando que son las conquistas estudiantiles y docentes las que han impedido que el desmadre sea mayor al que tenemos hoy en día.

Demagogia electoral

La continuidad del debate estuvo atravesada por la proximidad de cara a los comicios. No puede separarse el proceso electoral del proyecto de financiamiento educativo con el que Perczyk trató de ocultar el ajuste presupuestario que se siente de manera creciente. Es que el proyecto ingresado habla de llevar progresivamente el presupuesto educativo al 8% del PBI sumando los aportes nacionales y provinciales, pero la realidad es que a pesar de que la ley vigente establece el piso del 6% no se cumplió más que en honrosas excepciones.

Romina desnudó esta realidad y la impostura tanto del gobierno como de su antecesor de Juntos, mostrando como en los últimos quince años el incumplimiento de ese supuesto piso alcanza los 26 mil millones de dólares, más de la mitad de la deuda contraída con el FMI. Al mismo tiempo denunció que este año no se cumplirá ya que a mediados de octubre el presupuesto devengado era de apenas el 66% en materia educativa.

Otro cruce interesante se dio en el rubro “educación y trabajo”, donde el ministro de Educación osó jactarse de la construcción de escuelas técnicas, algo que ha ocurrido a cuentagotas, pero coincidió con los otros participantes en que la escuela “debía preparar a los jóvenes para el trabajo”, el mismo argumento que usan para justificar la escuela del futuro en CABA. Básicamente esconden detrás de una “actualización” de los contenidos una formación a medida de los requerimientos empresariales.

El planteo del Frente de Izquierda, en cambio, es diametralmente opuesto: “Nosotros queremos una formación integral para la juventud. El problema no es que los jóvenes no tienen trabajo porque les falta educación, es al revés: hay un proceso de precarización laboral y los jóvenes están sobrecapacitados para los trabajos disponibles. Hoy el mercado quiere mano de obra barata”.

Ajustadores vs luchadores

El cierre de Perczyk estuvo en sintonía con el planteo de Massa. Llamó a un gobierno de unidad nacional, que sería un gobierno de coaliciones patronales para tener mejor circunstancias de profundizar el ajuste que aplican desde hace años.

La pandemia dejó al desnudo las condiciones precarias en que los docentes desarrollan sus tareas cotidianamente sin las herramientas necesarias, sin conectividad en la mayoría de las escuelas y con infraestructura en franco derrumbe. Al mismo tiempo, explicitó las decenas de programas que pululan por la educación pública argentina profundizando la también precaria situación laboral. Estos problemas son transversales en todo el país, con lo cual ningún gobierno de ningún color puede salir airoso.

Romina Del Plá representó la voz de la docencia y de la comunidad educativa frente a gente que si alguna vez pisó un aula fue hace muchísimo tiempo. Denunció el ajuste, el vaciamiento y planteó un verdadero programa de salida para la crisis educativa: el fortalecimiento de la escuela pública es incompatible con el sometimiento al Fondo Monetario, con el ataque a los docentes y con la educación al servicio de las empresas que defiende el capital.

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