Este martes 23 de abril, en el marco de la jornada de protesta por la defensa de la educación pública, se realizó una reunión con profesorxs de educación técnica a instancias de la seccional Bahía Blanca del Suteba de conducción Multicolor, en la que se resolvió encarar un proceso de organización para reclamar el avance en las titularizaciones de la modalidad sin vulnerar los derechos de los docentes en ejercicio.

En esta reunión de la que fueron parte más de 30 docentes se planteó un profundo debate sobre los beneficios y perjuicios que traería aparejado este proceso según la información “extraoficial” con la que contamos. En el transcurso de las últimas semanas se dio a conocer un “acuerdo” paritario entre el gobierno provincial y el FUDB, que otorgaría estabilidad a docentes del ciclo básico y superior del nivel secundario de la modalidad técnica, en materias Técnico Específicas y Científico Tecnológicas.

Convocatoria a docentes de todos los distritos para debatir la implementación de las titularizaciones

Lo primero que se puso en evidencia es que no hay información oficial al respecto debido a que ni nuestro empleador (el gobierno provincial) ni las direcciones de los sindicatos, que anuncian el “logro”, han realizado la convocatoria a lxs docentes para debatir la implementación de este proceso y que, hasta donde tenemos conocimiento, dicho acuerdo paritario no está homologado aún pero implicaría la posibilidad de titularizar a partir del 15 de mayo, por el portal de ABC, por un plazo de 30 días, con fecha de titularización efectiva en agosto de 2024 y según la POF 2023. Es fundamental que lxs docentes estemos involucrados en el proceso de titularización y para eso la Dirección de Educación Técnica junto con las direcciones de inspección deben generar convocatorias a comisiones, por región educativa, de cara a la normalización de la modalidad.

En este proceso se incluirían las materias Técnico Específicas y Científico Tecnológicas que estén nomencladas y en carácter provisional, quedando afuera las materias del 7° año y todas aquellas que no posean nomenclador y se hayan tomado por proyecto con concurso de oposición y antecedentes.

Otro elemento presente es que, a partir de este proceso, las materias serian incluidas en las acciones estatutarias 2025, algo importante para poder ejercer plenos derechos laborales pero novedoso dentro de la modalidad, que implicaría la pérdida parcial de módulos para docentes (muchos cerca de obtener la jubilación) y serios problemas dentro de los equipos de trabajo institucional en una modalidad que requiere de formación específica, que no se logra inmediatamente ni se ofrece en la actualidad por parte de DGCyE.

Los requisitos serian poseer título habilitante, designación y posesión antes del 31/12/2020, y 3 años continuos y activos de desempeño en la designación (art 4 Ley 10579), de acá también se derivan una serie de incertidumbres y problemas, como el faltante del título habilitante, las designaciones posteriores al 31/12/2020 que acumulan los años de desempeño pero quedarían excluidos, la exclusión de materias (7° año, etc.) y el enorme golpe al bolsillo que representa la posibilidad cierta de perder módulos y horas de trabajo.

Aquí se plantea la necesidad de “resguardar”, de las acciones estatutarias, los módulos que excedan los 20 titulares hasta la jubilación, renuncia u obtención del título habilitante, y en tanto esto es un conflicto para quien recién se inicia en la tarea docente, se consideró la necesidad de restringir todas las acciones estatutarias de MAD y acrecentamiento hasta el 2028, para lograr la normalización de la modalidad afectando de la menor manera posible a lxs docentes en servicio.

Organicemos las escuelas para defender los puestos de trabajo y por aumento de salario

Este proceso de debate también ha puesto de manifiesto la angustiante situación de retraso salarial en la que estamos lxs docentes, que se acumula desde el gobierno de Vidal, se acentúa con Kicillof, con permanentes paritarias a la baja, y se vio absolutamente profundizada desde diciembre de 2023 con la brutal devaluación del gobierno nacional de Milei y el recorte de los fondos nacionales (Fonid, etc.).

Con un salario inicial que en abril de 2024 esta por debajo de la línea de pobreza para todos los cargos y por debajo de la línea de indigencia, si tomamos el salario de preceptor, los profesores hemos naturalizado que tenemos que trabajar más de 30 módulos para conformar un salario que nos permita sostener nuestro hogar, con el desgaste a la salud y la labor profesional que esto implica.

Luego de un amplio debate sobre las implicancias de las titularizaciones en técnica se resolvió llevar adelante asambleas en las escuelas técnicas de la ciudad para debatir y organizar a lxs docentes en torno a los reclamos que se resolvieron impulsar:

• Titularización de 20 módulos o 20 módulos y 1 cargo con toma de posesión hasta marzo de 2022 con 2 calificaciones (2022 y 2023).
• Incluir en las titularizaciones las materias de 7° año y aquellas que hayan sido concursadas por proyectos.
• Solicitud de convocatorias distritales a docentes para abordar el proceso de titularización.
• Suspensión de todas las acciones estatutarias (por un plazo acordado) en los módulos que excedan las titularizaciones en la modalidad.
• Formación docente en servicio para la obtención de título específico a cargo de la Dirección de Educación Técnica.
• Impulsemos las asambleas por escuela para defender la estabilidad laboral, nuestra salud y profesión y por un salario que cubra el costo de la canasta básica en un solo cargo.
  https://prensaobrera.com/politicas/y-fue-rebelion-universitaria-y-popular