Sindicales
21/9/2026
San Miguel: basta de Violencia hacia las y los docentes
Toda nuestra solidaridad con la comunidad educativa de la EP 21.
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Tribuna Docente, San Miguel, José C. Paz, Malvinas Argentinas.
El pasado viernes 18, en la escuela primaria 21 de San Miguel (Buenos Aires), se produjo un gravísimo hecho de violencia de una madre hacia una maestra de la institución. El episodio se produjo en horas del ingreso de los alumnos a la escuela, cuando una mamá ingresó y agredió verbal y físicamente a la maestra de su hijo.
Es evidente que las políticas de ajuste, y el continuo ataque a las condiciones de vida de los sectores populares en los últimos tiempos, tienen como una de sus consecuencias más profundas las apreciaciones que sobre las instituciones se generan, siendo la educativa una de las instituciones donde más se visibiliza esta situación y por ende, sobre la que se descarga el malestar social que se vive en las barriadas.
Este hecho tiene un antecedente muy cercano en el tiempo ya que, en esta misma institución, el año pasado se produjo un hecho de iguales características que conmovió a la comunidad educativa.
El problema no es una situación aislada. En los distritos vecinos, como en este, aquejados de carencias económicas, con falta de respuesta frente a problemas de salud mental y adicciones, con condiciones de vida que no garantizan un desarrollo saludable para la comunidad, entre otros muchos factores, también han ocurrido hechos de este tenor.
Hace pocos días en Malvinas Argentinas, en dos semanas consecutivas, hubo hechos de violencia hacia docentes de distintas escuelas. Lo mismo hace un mes atrás en José C. Paz. Sabemos que hay incluso situaciones de similares características que ni siquiera se denuncian ya que, por un lado, se naturalizan y empiezan a formar parte del paisaje escolar. Y por otro lado, de manera indirecta pero sucinta terminan responsabilizando a las propias docentes sobre esta situación.
Se evidencia en esta reiteración de actos violentos la falta de decisión política del gobierno provincial y nacional, para frenar esta situación y articular políticas que favorezcan una convivencia entre escuela y comunidad de fraternidad y colaboración. De hecho las y los trabajadores de la educación somos parte de esta comunidad, y la fragmentación, el individualismo y el sálvese quien pueda que se pregona desde los sectores de poder tienen como beneficio para las políticas de ajuste la desorganización, el aislamiento, la ruptura del tejido común.
No falta profundizar mucho para darnos cuenta que las políticas educativas de los últimos (muchos) años apuntan a flexibilizar nuestro trabajo para distribuir salarios de pobreza que desmerecen y desprestigian nuestra labor, así como también quitan autoridad a nuestro rol social.
Para ilustrar este sentido basta por ejemplo, nombrar que muchas/os de las/os maestras/os, para poder recuperar un poquito del salario perdido han tenido que recurrir a trabajar la “5° hora”. Más horas de trabajo, menos salario, menos tiempo para la familia, menos tiempo para preparación de una clase de calidad, menos tiempo para perfeccionamiento, menos tiempo de sueño y de ocio.
La provincia de Buenos Aires, particularmente, encabeza junto con otras tres provincias, las que menor salario paga a sus docentes, evidenciando un feroz ajuste, que los sindicatos oficialistas no solo no han enfrentado sino que lo han viabilizado agitando el fantasma de lo otro es peor, definiéndose así a favor de que los recursos económicos de la provincia no de dirijan hacia educación, salud, etc. sino hacia los sectores que acumulan la riqueza. Ningún planteo hacia el gobierno para que cobre un impuesto especial a las grandes riquezas, ni a los grandes terratenientes de la provincia. Sí un planteo hacia las escuelas para que asumamos la responsabilidad de la descomposición social que sus políticas provocan. Eso es, ni más ni menos lo que promueven, cuando como respuesta ante la crisis dicen que la escuela es un lugar de contención.
La escuela es una de las caras visibles del Estado, y en ella se depositan exigencias y reclamos que superan con creces las posibilidades de la misma escuela. Las/os docentes no dan más. Es necesaria una respuesta integral que contemple condiciones de trabajo dignas y saludables, en las que se pueda ejercer la labor que nos compete: enseñar.
Por estos motivos, desde Tribuna Docente planteamos la necesidad de ir hacia un paro provincial, con movilización a La Plata para que el gobierno provincial y el Ministerio de Educación tomen cartas en el asunto, para que la comunidad sepa que no podemos trabajar en estas condiciones, para que las/os docentes puedan ser escuchadas/os en sus reclamos y necesidades.
Nos ponemos particularmente a disposición las/os compañeras/os de la EP 21, para exigir que se aplique el acuerdo paritario sobre prevención, erradicación, resguardo y reparación por hechos de violencia y acoso a los trabajadores y trabajadoras docentes del régimen de las leyes 10.579 y 13.688, pero también nos ponemos a disposición de la comunidad educativa en general para organizar esta respuesta de conjunto hacia las autoridades correspondientes.
