A través de un correo electrónico, y salteando la comunicación entre institución y estudiantes y docentes, la Unidad de Coordinación del Sistema de Formación Docente (Ucsfd) informó que no abrirán las cohortes 2023 de algunos de los postítulos gratuitos que se dictan en los institutos (por ejemplo, en el ISP “Dr Joaquín V. González”), como el de Matemática Educativa, el de Acompañamiento a las Trayectorias Educativas en los niveles medio y superior, y la Diplomatura Superior en Ciencias del Lenguaje.

No es la primera vez que se avanza en este sentido. El Ministerio de Educación de Larreta, dirigido por Soledad Acuña, ya posee un historial de ataque a la capacitación docente gratuita. Todos los años recorta o modifica los contenidos, y demora la aprobación y apertura de las cohortes.

¿Por qué?

En primer lugar, esto responde a la mercantilización de la educación. Los postítulos de los terciarios, que existen hace mucho, son gratuitos; entretanto, los posgrados de universidades tanto públicas como privadas son pagos. El gobierno de la Ciudad ya tiene su negocio propio, la Unicaba (ahora llamada Universidad de la Ciudad), para competir con las ofertas de las burocracias sindicales y, así, vender puntaje. Este era uno de los ejes de la reforma del Estatuto del Docente de 2022, ampliamente rechazada por la docencia. El legislador y precandidato a presidente Gabriel Solano presentó inmediatamente una iniciativa legislativa en rechazo al cierre y el reclamo de su reaperura inmediata, poniendo a disposición la banca del Partido Obrero.

En segundo lugar, esta nueva política se suma a las reformas curriculares que ya se están llevando adelante. Se implementaron por ejemplo el año pasado en Educación Física en el Dickens y el Romero Brest. La “Secundaria del Futuro” y la reforma del nivel primario, hemos denunciado desde Tribuna Docente y Prensa Obrera, son otras de las políticas antieducativas. Todas estas reformas antieducativas promueven el vaciamiento y la degradación de los contenidos, en beneficio del impulso a las denominadas habilidades blandas, centradas en la preparación para el mundo del trabajo (descalificado).

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Por último, que haya “pocos inscritos” (una vulgar excusa con la que se justifican los recortes) en los postítulos se debe a la situación económica que vive la mayoría de la población trabajadora ocupada y desocupada. Las medidas político-económicas de los gobiernos patronales, sin distinción de color, están orientadas a cumplir con las metas que exige el FMI. Esto incide directamente en las condiciones materiales de la clase trabajadora, y de lxs docentes en particular, que nos vemos obligadxs a resignar la formación y la capacitación (que hacemos en nuestro tiempo libre) por tener que trabajar hasta tres turnos para llegar a fin de mes, lo que trae como consecuencia el agotamiento docente y un deterioro de la calidad educativa.

Desde Tribuna Docente en la Multicolor de Ademys venimos reclamando la reapertura de la mesa salarial, porque el aumento del 60% en cómodas cuotas para este año, impuesto por el gobierno nacional y el de CABA, fue insuficiente. Además, la capacitación docente debe ser en servicio y gratuita (rechazamos las falsas formaciones situadas de 3 horas reloj de principio de año). Llamamos a realizar una amplia deliberación, que resuelva una hoja de ruta con medidas en defensa de la formación docente y la capacitación, contra las reformas vaciadoras y antieducativas.

Basta de ajuste y recorte en educación.

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