Educación
26/5/2025
Exitosa jornada de homenaje y desagravio a Osvaldo Bayer en el ISFD 34
Un espacio de reflexión sobre su trayectoria y su emblemática investigación sobre los sucesos de "la Patagonia rebelde".
Importante debate entre estudiantes y docentes.
El 20 de mayo se desarrolló en el ISFD N°34 de Ciudad Jardín una jornada de abordaje y reflexión sobre la trayectoria de Osvaldo Bayer y su emblemática investigación sobre los sucesos de "la Patagonia rebelde". Fue una respuesta motivada por la destrucción del monumento a Bayer en Santa Cruz ordenada por el gobierno nacional el pasado 25 de marzo.
El panel, integrado por docentes del instituto, realizó una exposición que abarcó distintos ejes de los sucesos memorados.
En primer lugar se hizo una descripción del cuadro económico de la "conquista" de esa franja del actual territorio nacional a costa del exterminio de la población nativa y la apropiación latifundista a precios irrisorios de tierras a lo largo del siglo XIX, en tanto impulso del capital local e inglés. También de la migración como política de Estado, considerada necesaria para poner en marcha la producción que rápidamente trajo consigo un proceso de organización sindical y político.
Se hizo una descripción cronológica de los sucesos de "la Patagonia rebelde" de principios del siglo XX, que reflejaron los métodos de lucha para enfrentar la sobre explotación de los estancieros por parte de la Sociedad Obrera de Río Gallegos. Se abordó el papel de la intervención del gobierno radical de Hipólito Yrigoyen contra los peones rurales en huelga y llevar adelante los fusilamientos a los trabajadores de la llamada Patagonia trágica, con la colaboración del gobierno provincial, la Sociedad Rural y fuerzas paraestatales, .
Estos albores en la configuración del movimiento obrero fueron abordados profusamente desde el lado de los métodos de organización y lucha, como así también de las tareas educativas y de alfabetización -en momentos en que el trabajo infantil era un problema para garantizar la obligatoriedad de la educación emanada de la ley 1420, siendo el abandono escolar para ir a trabajar una situación que se repite incluso en la actualidad en las zonas rurales. Pusimos en relevancia las iniciativas de las organizaciones obreras de la época para llevar adelante la difusión de las ideas emancipatorias a través de la prensa y la alfabetización.
También se explicó cómo las visiones de las editoriales para la educación obligatoria colocan interesadamente un énfasis en la “democratización política” para abarcar el proceso histórico de Argentina de principios de siglo XX, en contraposición al carácter profundamente convulsivo que rodearon los acontecimientos de la guerra mundial y el ascenso de la lucha de clases desplegado en todo el mundo. Se explicó cómo trabajar didácticamente el material fílmico.
Finalmente se realizó desde el panel una reflexión filosófica sobre el ejercicio de nuestra acción para transformar la situación, dando apertura al momento de debates e intercambios.
La exposición tuvo como aporte el intercambio entre docentes y estudiantes presentes sobre el rol de las mujeres en el movimiento obrero, la comparativa entre la situación de entonces y la actual, y abrió vías de indagación sobre cómo recuperar una tradición combativa.
La jornada fue además una oportunidad para reivindicar el paro docente, al cual adhirió la mesa organizadora, y trasladar a la situación actual los problemas de la organización del movimiento obrero. Quedó manifiesto en el debate una continuidad del método histórico de la huelga que ahora Milei pretende “eliminar” con un decreto, que conecta las luchas del pasado con las del presente como la de Tierra del Fuego.
Por otro lado se reconoció como contraste que las primeras experiencias de organización sindical estaban caracterizadas por una relativa independencia de las organizaciones respecto del Estado, mientras que con posterioridad se combinó un proceso de cooptación de esas organizaciones a través de la burocracia sindical, de persecución sanguinaria y genocida con la dictadura, y las reformas flexibilizadoras y antisindicales que buscaron desarticular a la clase obrera.
