Educación
9/4/2026
La Rioja: toma de escuela conquistó comienzo de clases
El cierre de cursos es consecuencia del ajuste de Martínez y Quintela en educación.
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Padres y alumnos tomaron el colegio.
La escuela de los Altos de Chilecito fue tomada por padres y alumnos del 4° año del turno tarde, ya que el ministro de Educación Ariel Martínez no nombraba a los docentes. Esta situación llevó a que más de 25 alumnos no comenzaran el ciclo lectivo 2026. La lucha fue determinante para que se designara a los docentes.
Cabe recordar que Martínez es el mismo ministro que habla en los medios de los 190 días de clases y que, al igual que el gobernador Ricardo Quintela, dice que la prioridad del gobierno es la educación. Una verdadera hipocresía.
La toma del colegio fue llevada adelante por los mismos padres y los mismos alumnos que hace dos años ven repetirse esta situación. Comenzó con un curso de 2° año de secundaria del turno mañana con más de 50 alumnos que tenían que sentarse en el piso si es que lograban ingresar en el aula. Con la protesta y la toma lograron que se creara una nueva división en el turno tarde. Al comenzar el tercer año, nuevamente la demora en nombrar a los docentes y nuevamente la toma del colegio. Este año se tendría que haber abierto el 4° año y pasado ya un mes el llamado para cubrir las horas de los espacios curriculares no aparece. Solo hubo promesas incumplidas.
Esta situación es una consecuencia más del tremendo ajuste que se lleva adelante en educación en La Rioja. La superpoblación de las aulas, la demora en los nombramientos, la falta de mobiliario, la ausencia de mantenimiento de los edificios escolares, el reemplazo de los cargos de preceptor o de personal de ordenanza por personas de planes sociales que cobran un menor salario, la ausencia de equipos interdisciplinarios, la sobrecarga laboral y los bajos salarios de la docencia ocurren en toda la provincia.
Desde Tribuna Docente nos solidarizamos con la comunidad educativa de la escuela y señalamos que estos padres y estos alumnos con su lucha marcan el camino de cómo debe defenderse el derecho a educarse.



