El jueves 23 de mayo, en el marco del paro nacional docente convocado por la Ctera, la seccional de Suteba Bahía Blanca de conducción multicolor convocó nuevamente, a docentes de educación técnica, en defensa de la estabilidad laboral, para evaluar el impacto del proceso de titularización que ha comenzado el lunes 20 y para organizar los reclamos en torno a los enromes errores que se comienzan a observar.

Fueron parte de esta reunión docentes de materias técnico específicas y científico tecnológicas, del ciclo básico y superior y de las cuatro escuelas técnicas de Bahía Blanca. Nuevamente se planteó un profundo debate sobre los beneficios y perjuicios que se están observando al ingresar al aplicativo habilitado en la página de ABC para tal fin.

Fallas, errores y omisiones en una titularización de espaldas a la docencia de la Técnica

En menos de 1 semana hemos podido detectar una enorme cantidad de problemas vinculados al funcionamiento y a la información presentada en la plataforma, detectamos faltante de materias que cumplen con los requisitos establecidos por DGCyE, falta de datos de docentes que hace más de 15 años están a cargo de materias de manera provisional, faltante de materias que fueron tomadas por concurso por no tener nomenclador pero que al día de hoy si lo tienen, faltante de materias que fueron tomadas en el período de Aspo y Dispo (2020) y que aún hoy se encuentran a cargo de los mismos docentes y, junto a estas faltantes que vulneran los derechos de docentes de acceder a la estabilidad en el cargo, detectamos que aparecen como opción para titularizar gran cantidad de módulos que han sido renunciados por estos docentes y en estos momentos tienen a otros docentes a cargo.

Un elemento que nuevamente se hizo presente en el debate es que las materias serian incluidas en las acciones estatutarias 2025, esto podría implicar la pérdida parcial de módulos para docentes (muchos cerca de obtener la jubilación) y serios problemas dentro de los equipos de trabajo institucional en una modalidad que requiere de formación específica, que no se logra inmediatamente ni se ofrece en la actualidad por parte de DGCyE.

Todos estos problemas de conjunto evidencian la vulneración de derechos que trae aparejado la implementación de este proceso de titularización que no ha contado con la participación de los propios involucrados. Es fundamental que lxs docentes estemos involucrados en este proceso y para eso la Dirección de Educación Técnica junto con las direcciones de inspección deben generar convocatorias a comisiones, por región educativa, de cara a la normalización de la modalidad.

El memorándum de pautas que da inicio a estas acciones plantea ciertas excepciones ante las acciones estatutarias para docentes sin formación pedagógica, pero nada plantea para abordar estas problemáticas que rápidamente se ponen en evidencia, es por eso que consideramos la necesidad de suspender de las acciones estatutarias de MAD, acrecentamiento y titularización interina, todos los módulos que excedentes de los 20 titulares, hasta el comienzo del ciclo lectivo 2028, para lograr la normalización de la modalidad afectando de la menor manera posible a lxs docentes en servicio.

Basta de salarios de pobreza y sobrecarga laboral

Como no podía ser de otra forma, también fue parte del debate la situación de profundo retraso salariar en la que estamos lxs docentes, que se vio absolutamente profundizada desde diciembre de 2023 con la brutal devaluación del gobierno nacional de Milei y el recorte de los fondos nacionales, pero que se acumula año a año desde el gobierno de Vidal, y se viene acentuando con Kicillof, con permanentes paritarias a la baja dejando el salario de la docencia bonaerense por debajo de la línea de pobreza. Con un salario inicial de maestra de grado de $441.108, casi la mitad de la canasta de pobreza que, según datos de abril, es de $828.000, los docentes hemos naturalizado que tenemos que trabajar más de 2 cargos para conformar un salario que nos permita sostener nuestro hogar, con el desgaste a la salud y la labor profesional que esto implica.

En la reunión se resolvió organizarnos junto a la seccional y presentar colectivamente los recursos administrativos para solicitar la incorporación de las materias y módulos faltantes en la oferta, la corrección de la información incorrecta, la suspensión de las acciones estatutarias hasta el 2028, y solicitar una reunión con el tribunal descentralizado a fin de presentar los respectivos recursos administrativos.

Impulsemos la organización de las escuelas para defender la estabilidad laboral, nuestra salud y profesión y por un salario inicial por un cargo de $800 mil indexado por inflación, por la cobertura de todos los cargos faltantes en las escuelas, por la suspensión de las acciones estatutarias de MAD, acrecentamiento y titularización interina en la modalidad hasta el comienzo del ciclo lectivo 2028, por formación docente en servicio para la obtención de título específico.

Un Milei en problemas, contraataca

Mientras farolea en el exterior, crecen los focos de incendio en el país. –

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