El día lunes 20 se comenzó con jornadas en las instituciones educativas de toda la provincia de Mendoza, donde el gobierno provincial planteó un protocolo tentativo de vuelta a clases que rápidamente fue rechazado por los trabajadores y trabajadoras docentes.

En relación con estas jornadas y los reclamos más generales del gremio, Prensa Obrera dialogó con Víctor, docente de nivel primario y secundario del este provincial y Luján.

¿Como ves el tema del protocolo y la apertura de las escuelas donde dictás clases?

La mayoría de los docentes consideramos utópico lo trabajado en las jornadas, con requerimientos difíciles de cumplirse, y sin un presupuesto para la adquisición de todo lo necesario para prevenir el contagio. Los protocolos fueron ideados en oficinas por tecnócratas que no conocen la realidad de los edificios escolares ni el funcionamiento de los mismos.

¿Están dadas las condiciones básicas de salubridad para evitar contagios de Covid-19 en los establecimientos?

Definitivamente nadie piensa que estén dadas. Por dos motivos fundamentales: por un lado, por la falta de personal suficiente en cantidad o tiempo para realizar una limpieza profunda en los distintos momentos en que se necesita; por otro lado, por la falta de los insumos necesarios. Solo basta recordar que al comienzo de la pandemia el gobierno escolar envió una partida irrisoria a los colegios destinados a limpieza, ni hablar de los sueldos atrasados en cuanto a la inflación, ni de aumento de sueldo o bono extra. Finalmente, podemos citar que hay muchos enfermeros y doctores contagiados en este momento, cuando ellos se suponen tienen todos los elementos necesarios de prevención y protección. ¿Qué ocurriría entonces en la escuela, cuya función no es el cuidado de la salud?

 ¿Cuál es tu condición de pago en el trabajo docente?

Si bien desde el gobierno se recalca que nos pagan en tiempo y forma, no llamaron a paritarias para poder pedir una recomposición salarial, no se nos dio un bono extra a pesar de reconocer nuestra invaluable labor y adaptación a la situación que vivimos y la sobrecarga que tuvimos, en la primera mitad del año. Tampoco se nos pagó el aguinaldo y se produjeron miles de malas liquidaciones salariales, incluyendo la equiparación de suplentes con titulares.

¿Para vos es acertada la visión de Trotta (ministro de Educación nacional) y José Thomas (el director de la Dirección General de Escuelas provincial) sobre la semipresencialidad?

No, porque no conocen la realidad del aula y no tienen en cuenta la situación de todas las familias. Se habla de bimodalidad y discursivamente dicen que no se va a sobrecargar la labor docente, pero seguramente lo va a realizar el mismo docente y es inevitable que eso ocurra. No creo que tomen o creen nuevos cargos para esta bimodalidad, ya que se resisten mucho a ofrecer los cargos sin docentes a suplentes y hasta intentan ocuparlos con los profesionales que están en cambio de funciones. Otra idea que circula es que se implementará el classroom: es decir, el alumno en su casa investiga, realiza actividades que le generan dudas y en la escuela (presencialmente) el docente media para evacuar esos interrogantes y para que se produzca el aprendizaje. Esto es utópico porque, mínimamente, es requisito indispensable que todos los alumnos cuenten con internet, y de ser posible también con una computadora.

En el primer cuatrimestre del año se dice que hubo una gran deserción por no tener los requisitos básicos de conectividad…

Esto sucedió con muchísimos estudiantes, por eso se realizó la “campaña” para entregar celulares a las familias que no contaban con este dispositivo, aunque no se sabe si se llegó a entregar a todos y a quienes realmente lo necesitaban. Pero otro factor importante para la deserción o falta de entrega de las actividades fue el anuncio en los medios de que los alumnos no “desaprobarían”. Entonces el compromiso y esfuerzo para muchos ya no tenía sentido.

¿Los docentes corrieron con la misma problemática con los recursos?

Siempre se pone énfasis en la situación del alumno, de su familia, pero también es cierto que muchísimos docentes tampoco tienen los dispositivos adecuados o necesarios para lo que demandó esta nueva forma de llegar a la familia. Y algo tan esencial para estos tiempos: Internet. Muchos tuvieron que pagar abultados paquetes de datos para poder “cumplir”, “satisfacer”, los requerimientos avasalladores de DGE. También tardíamente se dieron cuenta, ante los numerosos reclamos de los docentes de esta situación, y lo que nos ofrecen es que compremos un dispositivo en cuotas; con un “conveniente” y “mínimo” interés.

¿Creés que sigue con Rodolfo Suárez (actual gobernador) la persecución, hostigamientos y precarización laboral que sufría la docencia con Cornejo (ex mandatario)?

Se continúa con la misma modalidad de criminalizar la protesta, ahora bajo la excusa del distanciamiento social, número de DNI para circular, etc. se aplica con doble vara el Código Contravencional según si los beneficia o perjudica, o el lugar donde se realice. Comunican decisiones tomadas a los medios antes a los docentes por las vías correspondientes. Generalmente también se felicita la labor docente, pero en los hechos siempre nos desvalorizan y no tienen en cuenta nuestros reclamos.

 ¿Qué actitud debe tener el gremio docente frente a estos atropellos?

Creería de más visualización en la calle y en los medios. Muchos sectores ligados a lo comercial recurrieron a estos dos factores y el gobernador los habilitó aplicando un protocolo. Creo que es importante que la sociedad sepa de nuestros reclamos y que no solo nos contentemos con aplausos en las redes sociales. Por la gente en la calle se consiguió que el gobierno retrocediera con la 7.722 (la modificación de esta ley buscaba allanar el camino a la megaminería), a pesar del silencio de los medios oficiales, la represión…

Desde Tribuna docente, en la comisión directiva del Sute, impulsamos un plenario provincial para organizar un plan de lucha, por un aumento de emergencia del 40 %, reapertura de paritarias y poniendo en agenda que bajo estas condiciones de precarización los y las docentes no volvemos a clases. Así como también poner en pie comités de higiene y seguridad elegidos por las  y los compañeros docentes.  

Estoy de acuerdo, y ni siquiera tendríamos que haber realizado las jornadas ante el atraso en el pago de aguinaldo. Porque, además, no estábamos afectando directamente a los alumnos.

 

https://prensaobrera.com/sindicales/ctera-pacta-un-0-de-aumento-salarial-en-la-paritaria-docente/

 

https://prensaobrera.com/educacion/mendoza-el-plan-de-la-dge-es-un-ataque-a-lxs-trabajadxs-de-la-educacion/