Educación
22/5/2026
Chubut: el ajuste de Milei y Torres contra la Educación Técnica
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Politécnica N°701 de Esquel.
En el Presupuesto 2026 aprobado por el Congreso de la Nación, se prevé un recorte oficial del 93% en el presupuesto específico del área de la Educación Técnica Profesional en comparación con el año 2023, mientras que su ejecución sigue siendo aún peor y más dependiente de la complicidad de los gobiernos provinciales.
La eliminación del Fondo Nacional para la ETP, la reducción del presupuesto real para el INET en un 84%, la suspensión del incremento progresivo para financiar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y la derogación del piso de inversión en educación de al menos 6% del PBI nacional son medidas que atacan directamente nuestra formación profesional como estudiantes. Sin hablar de las múltiples becas y programas educativos suspendidos o recortados por el gobierno de Milei.
Las 1455 escuelas técnicas públicas del país son un baluarte de formación para miles de estudiantes, que deberían ser la base para un desarrollo técnico-científico en lugar de variable de ajuste. En el fondo. lo que expresa es la adaptación de la educación a la precarización de la salida laboral de la juventud.
La Educación Técnica en Chubut
En Chubut es notorio el abandono de la ETP por parte de todas las gestiones históricas desde su creación, lo que persiste ahora bajo el gobierno de Torres. La ETP reconocía correctamente la necesidad de una formación temprana para hacer aparecer una generación de técnicos y técnicas; ahora pende de un hilo como lo hacen las mismas industrias a las que pertenecería este sector del estudiantado en un futuro.
El vaciamiento de nuestra formación específica es paralelo al cierre de fábricas, despidos en masa y precarización laboral.
En situaciones que no son indiferentes al contexto de las demás escuelas primarias, secundarias y terciarias, las escuelas técnicas de Chubut están en pésimas condiciones edilicias.
En la Politécnica N°701 y la Provincial N°713 (ambas dentro de la modalidad de la ETP), les estudiantes notan decenas de injusticias por las que tienen que pasar día a día: falta de insumos áulicos, materias sin espacios propios, ausencia de proyectos institucionales para fomentar el desarrollo e innovación, analfabetismo digital, docentes sin apoyo por parte del Estado, inexistencia de articulaciones entre materias técnicas y no técnicas, y, entre otras cuestiones más generales, un modelo educativo que no busca crear pensamiento crítico y creatividad.
