Educación
7/9/2026
BUENOS AIRES
Otra situación de violencia contra la comunidad educativa en Malvinas Argentinas
Basta de violencia en nuestras escuelas. Exigimos un auténtico resguardo y reparación.
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Tribuna Docente de Malvinas Argentinas en la Multicolor.
Frente al reciente y gravísimo hecho de violencia que sacudió a la comunidad educativa de la EES Nº 1, en la localidad de Los Polvorines, desde Tribuna Docente hacemos llegar nuestra solidaridad activa a los compañeros docentes, auxiliares, al equipo directivo y a las familias. El pasado viernes, como fue de público conocimiento, se generó una situación de extrema violencia en la localidad de Malvinas Argentinas: luego de la difusión de videos en los cuales se observaba a un grupo de niños golpeando a otro, las familias se concentraron en la puerta de la escuela, entrando a las instalaciones derribando el alambrado.
Kicillof deja desprotegida a la docencia
La respuesta de las inspecciones en estos casos implica acallar el problema y poner la responsabilidad sobre las espaldas de los docentes, cuando el propio edificio escolar carece de las condiciones para albergar durante el horario escolar a la gran cantidad de estudiantes que asisten (por ejemplo, algo básico como la cantidad de baños necesaria para una determinada cantidad de estudiantes), propiciando un ambiente para que estos conflictos se desarrollen y/o profundicen. Una vez más, la crisis social que desgarra a nuestros barrios entra a las escuelas, dejando al descubierto la absoluta desprotección en la que trabajamos día a día.
Rechazamos de manera tajante la política del gobierno provincial y de la DGCyE, que pretende naturalizar esta situación de vulnerabilidad extrema, respondiendo con circulares burocráticas y "guías de orientación" que no son más que un paragüitas de cartón, que deja a la docencia completamente a la intemperie frente a las situaciones de violencia. El Acuerdo Paritario de Resguardo y Reparación, que celebra la Celeste, sin presupuesto y recursos reales, es letra muerta, además de completamente insuficiente, ya que, por otro lado, tampoco se aplica.
En la práctica, el Estado delega la salud psicofísica de los compañeros en el negocio privado de la ART, que rechaza sistemáticamente las licencias por estrés postraumático o violencia institucional. Cargan el peso de los trámites y de las actas sobre los propios hombros de los trabajadores y trabajadoras de las escuelas afectadas. No estamos ante hechos aislados, estamos ante una desidia estatal. La respuesta de inspección fue escasa, por no decir prácticamente nula: que los docentes recurran al acuerdo de convivencia, la única herramienta que tenemos frente a las más variadas situaciones de conflicto, sin apoyo de los ya colapsados equipos de orientación que no logran, en la mayoría de los casos, intervenir en las situaciones de los estudiantes, pero tampoco acompañar a los propios docentes. El vaciamiento presupuestario y la falta de recursos reales convierten a los trabajadores de la educación en los fusibles de una crisis de la cual somos víctimas no responsables.
Malvinas Argentinas ya ha sido escenario de episodios que evidencian cómo los conflictos económicos y sociales se trasladan a la escuela. Para frenar esta escalada, no necesitamos respuestas punitivas o la militarización de los entornos escolares, sino medidas de fondo e inmediatas. Le exigimos a la conducción oficial de Suteba seccional Malvinas Argentinas que rompa con la tregua con el gobierno provincial y llame a paro distrital y provincial, asambleas para debatir y votar un plan de lucha. En este sentido, lo único que ha hecho la dirección Celeste fue sacar un comunicado solidarizándose con la escuela afectada, pero sin tomar ninguna medida concreta al respecto, dejando clara su alineación.
Desde Tribuna Docente planteamos
Activación de un auténtico protocolo de resguardo y reparación. Ante cualquier hecho de violencia grave, suspensión inmediata de actividades por seguridad y resguardo, con patrocinio legal y psicológico estatal, gratuito y automático para todo el personal afectado.
Reforzamiento masivo de los EOE, nombramiento inmediato de un equipo completo interdisciplinario permanente por escuela, y doble provisión de equipo en las escuelas que la complejidad de las situaciones requiera de más personal especializado.
La creación y fortalecimiento de dispositivos de salud mental públicos.
Responsabilizamos al gobierno nacional y provincial del desfinanciamiento educativo y del vaciamiento en políticas de salud mental, sobre todo en los barrios más vulnerados.
